El Príncipe Felipe destacó la importancia y vitalidad de la Formación Profesional, (FP), durante la apertura del curso 2010-2011 de esta enseñanza a nivel nacional, que tuvo lugar en Albacete, capital de la provincia de igual nombre.
Apuntó que la FP tiene como objetivo estimular la “creatividad, la capacidad de innovación y el aprendizaje técnico”. Es valiosa –dijo- por favorecer el crecimiento, así como por servir para luchar contra el paro y la crisis que afecta al país.
En ese sentido reiteró Felipe el apoyo de La Corona a la Educación, por eso "no debemos escatimar esfuerzos para mejorar la FP y situarla en los más altos niveles de excelencia”…
A su vez el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, apuntó que ha asumido el desafío de "impulsar los cambios para conseguir una FP más eficiente, más abierta y más adaptada a las necesidades cambiantes".
La FP es un motor de crecimiento y marca el rumbo orientando el crecimiento hacia un nuevo modelo productivo más solidario" dijo el funcionario.
Añadió por último que en la actualidad, un total de 568.960 alumnos se están formando en ciclos de FP, de los cuales más de 34.000 son nuevos estudiantes, lo que supone "un 6,4% más que en el curso anterior".
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18 ene 2011
14 ene 2011
La convocatoria al concurso de Teatro Escolar que realizara el Organismo Autónomo de Cultura (OAC), permite la participación de alumnos de los Ciclos
El Concurso de Teatro para escolares ya fue convocado por la Concejalía de Cultura de Santa Cruz de Tenerife y podrán participar en el certamen todos los centros de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Ciclos de Formación Profesional y educación Especial que pertenezcan al municipio capitalino de Santa Cruz de Tenerife.
Las obras deben ser presentadas en castellano, individual o colectivamente y con una duración comprendida entre 10 y 60 minutos. Este concurso tiene dentro de sus objetivos incentivar a los alumnos en el mundo del teatro, ya no como simples espectadores, sino como protagonistas de las propias obras.
El concurso cuenta con cinco modalidades en función de la edad de los concursantes, estas modalidades son; Educación Infantil, primer y segundo ciclo de Educación Primaria, tercer ciclo de Educación Primaria, educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato y Formación Profesional de Grado Medio.
Como recompensa se concederán 300 euros a la mejor obra, mejor actor o actriz y mejor escenografía en cada una de las categorías, con un total de 4500 euros disponibles para estos premios.
El plazo de presentación de las obras finalizará el 5 de noviembre del 2011 y las inscripciones podrán realizarse en la página web de las Oficinas de registro del Organismo Autónomo de Cultura (OAC), en la Recova.
Las obras deben ser presentadas en castellano, individual o colectivamente y con una duración comprendida entre 10 y 60 minutos. Este concurso tiene dentro de sus objetivos incentivar a los alumnos en el mundo del teatro, ya no como simples espectadores, sino como protagonistas de las propias obras.
El concurso cuenta con cinco modalidades en función de la edad de los concursantes, estas modalidades son; Educación Infantil, primer y segundo ciclo de Educación Primaria, tercer ciclo de Educación Primaria, educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato y Formación Profesional de Grado Medio.
Como recompensa se concederán 300 euros a la mejor obra, mejor actor o actriz y mejor escenografía en cada una de las categorías, con un total de 4500 euros disponibles para estos premios.
El plazo de presentación de las obras finalizará el 5 de noviembre del 2011 y las inscripciones podrán realizarse en la página web de las Oficinas de registro del Organismo Autónomo de Cultura (OAC), en la Recova.
La Universidad Rey Juan Carlos ofrece un nuevo ciclo de FP de grado en Igualdad de Género de manera online
Luego de la sólida experiencia obtenida a través de la Cátedra de Géneros, el Instituto de Derecho Público de la Universidad Rey Juan Carlos, ofrece con el ciclo de Formación Profesional de Grado en Igualdad de Género una oferta formativa a distancia.
Todo aquel que disponga de un ordenador con acceso a internet puede fácilmente acceder a este modelo pedagógico que se ofrece a distancia en El Campus Virtual de la Universidad Rey Juan Carlos. De esta manera se facilita la formación profesional manteniendo la estabilidad en la vida profesional y personal.
Con el objetivo de ofrecer una formación integral acorde a los actuales requerimientos formativos exigidos por la sociedad, se incorpora como valor añadido al estudio de las disciplinas tradicionales (Derecho Constitucional, Comunicación, Políticas Públicas, etc.), la perspectiva de género, siendo el primer ciclo formativo de grado de igualdad de géneros planteados desde los estudios universitarios.
Este ciclo formativo está adaptado al Espacio Europeo de educación Superior y se impartirá en cuatro años y con 240 créditos que se reparten en asignaturas establecidas como formación básica, optativa y obligatoria.
Con respecto a esto la Dirección General de la Mujer incluye actuaciones relacionadas con la inserción laboral, educación, cultura, ocio, deportes, derechos sociales y violencia de géneros entre otros, dentro de sus planes de Igualdad de Oportunidades de Mujeres y Hombres de la Comunidad de Madrid.
Todo aquel que disponga de un ordenador con acceso a internet puede fácilmente acceder a este modelo pedagógico que se ofrece a distancia en El Campus Virtual de la Universidad Rey Juan Carlos. De esta manera se facilita la formación profesional manteniendo la estabilidad en la vida profesional y personal.
Con el objetivo de ofrecer una formación integral acorde a los actuales requerimientos formativos exigidos por la sociedad, se incorpora como valor añadido al estudio de las disciplinas tradicionales (Derecho Constitucional, Comunicación, Políticas Públicas, etc.), la perspectiva de género, siendo el primer ciclo formativo de grado de igualdad de géneros planteados desde los estudios universitarios.
Este ciclo formativo está adaptado al Espacio Europeo de educación Superior y se impartirá en cuatro años y con 240 créditos que se reparten en asignaturas establecidas como formación básica, optativa y obligatoria.
Con respecto a esto la Dirección General de la Mujer incluye actuaciones relacionadas con la inserción laboral, educación, cultura, ocio, deportes, derechos sociales y violencia de géneros entre otros, dentro de sus planes de Igualdad de Oportunidades de Mujeres y Hombres de la Comunidad de Madrid.
13 ene 2011
Un total de 300 plazas de ciclos de FP del sector Agro-Ganadero será la oferta de La junta de Extremadura en el próximo curso
Para el curso 2010-2011 se ofertarán un total de 274 plazas para cursar Ciclos Formativos de Grado Medio y Grado Superior, Módulos Profesionales y Programas de Cualificación Profesional de los sectores agrícola, ganadero, alimentario y forestal.
Según informó la Consejería de Agricultura y Desarrollo Rural de la Junta de Extremadura, el Servicio de Formación del Medio Rural brinda mediante sus cuatro centros de formación ubicados en Moraleja, Villafranca de los Barros, Navalmoral de la Mata y Don Benito, una "extensa y variada oferta de formación reglada integrada por diversos cursos y materias dirigidas a jóvenes a partir de 16 años".
Hasta el 4 de septiembre se podrá presentar la solicitud de matrícula para todos aquellos jóvenes que estén interesados en la oferta, del 2 al 14 de septiembre para los Ciclos de Grado Medio y los Ciclos de Grado Superior, y hasta el día 30 del mismo mes para acceder a los Módulos Profesionales.
Estos módulos profesionales que se ofrecen tienen que ver con el Manejo y Mantenimiento de Maquinaria Agraria en Don Benito, que admitirá a un total de 15 alumnos, y el de Obtención de Aceites de Oliva y Aderezo de Aceitunas, en Villafranca de los Barros, que pone a disposición otras 15 plazas.
Los alumnos que han logrado alcanzar una titulación en estos centros de enseñanzas han tenido un índice de inserción laboral del 70 por ciento. Principalmente en puestos de trabajo del sector agrario y alimentario en empresas públicas o privadas o como titulares de una explotación agropecuaria.
Según informó la Consejería de Agricultura y Desarrollo Rural de la Junta de Extremadura, el Servicio de Formación del Medio Rural brinda mediante sus cuatro centros de formación ubicados en Moraleja, Villafranca de los Barros, Navalmoral de la Mata y Don Benito, una "extensa y variada oferta de formación reglada integrada por diversos cursos y materias dirigidas a jóvenes a partir de 16 años".
Hasta el 4 de septiembre se podrá presentar la solicitud de matrícula para todos aquellos jóvenes que estén interesados en la oferta, del 2 al 14 de septiembre para los Ciclos de Grado Medio y los Ciclos de Grado Superior, y hasta el día 30 del mismo mes para acceder a los Módulos Profesionales.
Estos módulos profesionales que se ofrecen tienen que ver con el Manejo y Mantenimiento de Maquinaria Agraria en Don Benito, que admitirá a un total de 15 alumnos, y el de Obtención de Aceites de Oliva y Aderezo de Aceitunas, en Villafranca de los Barros, que pone a disposición otras 15 plazas.
Los alumnos que han logrado alcanzar una titulación en estos centros de enseñanzas han tenido un índice de inserción laboral del 70 por ciento. Principalmente en puestos de trabajo del sector agrario y alimentario en empresas públicas o privadas o como titulares de una explotación agropecuaria.
6 ene 2011
Gracias a los nuevos ciclos de Formación Profesional se formarán cerca más de 45.500 alumnos en el Gobierno Vasco
Durante el primer semestre del año la Sociedad Para La Promoción Y Reconversión Industrial (SPRI), quien depende del Gobierno vasco, ha formado a más de 45.500 alumnos en nuevas tecnologías. Esto se debe gracias a las diversas iniciativas formativas que han puesto en marcha en el territorio.
De estos ciclos formativos se han favorecido tanto los estudiantes, como los trabajadores, los gerentes y directivos de la empresa que se han visto inmerso en estos cursos para potenciar sus conocimientos y reducir la brecha que genera la tecnología, así como estar más aptos para el mundo laboral.
Un total de 34.000 alumnos han aprobado las pruebas de la iniciativa "IT Txartela", que les acredita como usuarios avanzados en tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Otros han optado por la iniciativa "Enpresa digitala" para promocionar el uso y conocimiento de las TIC. Donde se han organizado cerca de 180 cursos y en el que han participado cerca de 10.700 alumnos.
Como medida para combatir la crisis económica, el Gobierno vasco ha impulsado 51 cursos intensivos de Formación Profesional para directivos y gerentes de empresas, en los cuales han participado cerca de 580.
Igualmente ha crecido la participación en el programa "Hobeki digitala", dirigido a estimular la digitalización de los procesos internos de las pymes, ya que durante la primera parte del 2010 ha recibido un total de 381 solicitudes frente a las 254 del mismo período del 2009.
De estos ciclos formativos se han favorecido tanto los estudiantes, como los trabajadores, los gerentes y directivos de la empresa que se han visto inmerso en estos cursos para potenciar sus conocimientos y reducir la brecha que genera la tecnología, así como estar más aptos para el mundo laboral.
Un total de 34.000 alumnos han aprobado las pruebas de la iniciativa "IT Txartela", que les acredita como usuarios avanzados en tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Otros han optado por la iniciativa "Enpresa digitala" para promocionar el uso y conocimiento de las TIC. Donde se han organizado cerca de 180 cursos y en el que han participado cerca de 10.700 alumnos.
Como medida para combatir la crisis económica, el Gobierno vasco ha impulsado 51 cursos intensivos de Formación Profesional para directivos y gerentes de empresas, en los cuales han participado cerca de 580.
Igualmente ha crecido la participación en el programa "Hobeki digitala", dirigido a estimular la digitalización de los procesos internos de las pymes, ya que durante la primera parte del 2010 ha recibido un total de 381 solicitudes frente a las 254 del mismo período del 2009.
5 ene 2011
No agradan a todas las personas, las matrículas cargadas de estudiantes provenientes de Ciclos de Formación Profesional, a la universidad
Josep Huguet, conceller de Innovación, Universidades y Empresa culpó claramente al Ministerio de Educación por las molestias causada entre la comunidad educativa por el acceso masivo de estudiantes de Formación Profesional en la universidad.
Esta entrada masiva ha provocado descontento en muchos estudiantes del bachillerato, pues se han quedado sin plazas o les han sido otorgadas opciones secundarias en su lista de preferencias.
El pasado año Josep Huguet escribió una carta personal a Ángel Gabilondo, ministro de Educación, donde le advertía de las dificultades que provocarían la supresión en la universidad de los cupos de entrada para los estudiantes de los ciclos de FP, que no tienen porque pasar por la selectividad.
Nuevamente El conceller avisó el pasado mes de Marzo al Ministerio de Educación de esta situación pero no se produjo reacción alguna y es por ello que se padece de la misma molestia.
Josep Huguet recalcó que la situación actual es responsabilidad íntegra del Ministerio de Educación y expresó: "Lamentablemente lo único que se podrá hacer es de cara al próximo año cambiar el criterio otra vez, de manera que haya un examen de selección similar al de bachillerato para los ciclos de FP o volver al sistema de cuotas que había antes".
Esta entrada masiva ha provocado descontento en muchos estudiantes del bachillerato, pues se han quedado sin plazas o les han sido otorgadas opciones secundarias en su lista de preferencias.
El pasado año Josep Huguet escribió una carta personal a Ángel Gabilondo, ministro de Educación, donde le advertía de las dificultades que provocarían la supresión en la universidad de los cupos de entrada para los estudiantes de los ciclos de FP, que no tienen porque pasar por la selectividad.
Nuevamente El conceller avisó el pasado mes de Marzo al Ministerio de Educación de esta situación pero no se produjo reacción alguna y es por ello que se padece de la misma molestia.
Josep Huguet recalcó que la situación actual es responsabilidad íntegra del Ministerio de Educación y expresó: "Lamentablemente lo único que se podrá hacer es de cara al próximo año cambiar el criterio otra vez, de manera que haya un examen de selección similar al de bachillerato para los ciclos de FP o volver al sistema de cuotas que había antes".
La mitad de las plazas de Enfermería en la Universidad de Oviedo o de Gijón pertenecen a los alumnos que provienen de los Ciclos de Formación Profesio
El vicerrectorado de Estudiantes y Empleo hizo pública la primera lista de adjudicación de plazas en la universidad y como era de esperar, la rama sanitaria de Formación Profesional llegó con fuerza, luego de la implantación del nuevo modelo de la PAU, que establece un nuevo sistema de puntuación sobre 14 puntos y no sobre 10 para los que llegan de bachillerato y de 12, para los de formación profesional.
Los mejores alumnos de los ciclos de Formación Profesional no pudieron conseguir la carrera de Medicina, pero casi la mitad de los estudiantes que cursarán este año Enfermería (ya sea en la escuela de Oviedo o de Gijón) llegarán tras estudiar esa rama en FP. De las 90 plazas, 44 la han obtenido los alumnos que cursan ciclos de Formación Profesional, que han entrado con una nota de corte de un 11,64. También hay presencia de FP en Fisioterapia ya que de las 60 plazas, el 25% llegan de cursar el ciclo formativo. En este caso la nota de corte fue un 11,63.
Todo lo contrario ocurrió con la carrera de Medicina, pues no hay un solo estudiante de Formación Profesional. Esto es debido a que las notas de corte se situaron en 12.579 y fueron dirigidas a las reservadas para los discapacitados, deportistas de alto rendimiento, a los titulados universitarios de más de 25 años y las restantes fueron, exclusivamente, para los que finalizaron el Bachillerato.
Según informó la vicerrectora de Estudiantes, Susana López Ares, los resultados de esta primera lista son provisionales, pues hay muchos de los jóvenes que solicitan el acceso en distintos estudios e incluso en diferentes universidades.
Los mejores alumnos de los ciclos de Formación Profesional no pudieron conseguir la carrera de Medicina, pero casi la mitad de los estudiantes que cursarán este año Enfermería (ya sea en la escuela de Oviedo o de Gijón) llegarán tras estudiar esa rama en FP. De las 90 plazas, 44 la han obtenido los alumnos que cursan ciclos de Formación Profesional, que han entrado con una nota de corte de un 11,64. También hay presencia de FP en Fisioterapia ya que de las 60 plazas, el 25% llegan de cursar el ciclo formativo. En este caso la nota de corte fue un 11,63.
Todo lo contrario ocurrió con la carrera de Medicina, pues no hay un solo estudiante de Formación Profesional. Esto es debido a que las notas de corte se situaron en 12.579 y fueron dirigidas a las reservadas para los discapacitados, deportistas de alto rendimiento, a los titulados universitarios de más de 25 años y las restantes fueron, exclusivamente, para los que finalizaron el Bachillerato.
Según informó la vicerrectora de Estudiantes, Susana López Ares, los resultados de esta primera lista son provisionales, pues hay muchos de los jóvenes que solicitan el acceso en distintos estudios e incluso en diferentes universidades.
4 ene 2011
Buenas noticias en Castilla y León: Los ciclos de Formación Profesional tendrán apoyo en la transportación y la residencia de los alumnos
Para el curso académico 2010-201la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León ha divulgado la convocatoria de las ayudas de transporte, residencia y matrícula para los alumnos de Ciclos Formativos de grado medio o superior, Bachillerato, Enseñanzas Artísticas o programas de Cualificación Profesional Inicial.
Según el Boletín Oficial de la Comunidad, las ayudas tendrán como finalidad sufragar los gastos de trasporte y de residencia de aquellos alumnos que cursen los mencionados estudios en el próximo curso escolar. Estas se pueden solicitar antes del 30 de septiembre en la secretaría de los centros educativos o por vía telemática y deben de tener residencia y domicilio fiscal en la comunidad de domicilio fiscal familiar en la Comunidad de Castilla y León.
Las ayudas se le entregarán a todo aquel estudiante que esté matriculado en el curso 2010-2011 en centros públicos dependientes de la Consejería de Educación de la Comunidad de Castilla y León y esté cursando el Bachillerato, Formación Profesional, programas de Cualificación Profesional Inicial, Enseñanzas Artísticas, Estudios Superiores de Arte Dramático, Estudios Superiores del Vidrio, Enseñanzas Elementales o Profesionales de Danza.
El monto de la ayuda depende según la distancia existente entre la residencia del alumno y el centro educacional, también se tiene en cuenta la modalidad. La beca de residencia, por ejemplo, oscila entre los 2.556 y 3.000 euros y la de transporte oscila entre los 192 y los 937 euros. Por matrícula, el valor de la ayuda puede prevalecer del coste real del gasto en el que incurran los alumnos.
Según el Boletín Oficial de la Comunidad, las ayudas tendrán como finalidad sufragar los gastos de trasporte y de residencia de aquellos alumnos que cursen los mencionados estudios en el próximo curso escolar. Estas se pueden solicitar antes del 30 de septiembre en la secretaría de los centros educativos o por vía telemática y deben de tener residencia y domicilio fiscal en la comunidad de domicilio fiscal familiar en la Comunidad de Castilla y León.
Las ayudas se le entregarán a todo aquel estudiante que esté matriculado en el curso 2010-2011 en centros públicos dependientes de la Consejería de Educación de la Comunidad de Castilla y León y esté cursando el Bachillerato, Formación Profesional, programas de Cualificación Profesional Inicial, Enseñanzas Artísticas, Estudios Superiores de Arte Dramático, Estudios Superiores del Vidrio, Enseñanzas Elementales o Profesionales de Danza.
El monto de la ayuda depende según la distancia existente entre la residencia del alumno y el centro educacional, también se tiene en cuenta la modalidad. La beca de residencia, por ejemplo, oscila entre los 2.556 y 3.000 euros y la de transporte oscila entre los 192 y los 937 euros. Por matrícula, el valor de la ayuda puede prevalecer del coste real del gasto en el que incurran los alumnos.
Equilibrar el nivel de las pruebas de los ciclos de Formación Profesional con las del PAU es un requisito que piden las Universidades
Según señalo Josep Ribas, director general de Universidades de la Generalitat, los estudiantes de formación profesional (FP) tienen aprobado mediante decreto que deben de hacer pruebas para acceder a la universidad. Este Decreto fue publicado en mayo en el Boletín Oficial del Estado (BOE), pero hasta el momento el Ministerio de Educación no ha concretado cómo será.
Esta laguna legal ha provocando un desequilibrio en el acceso a la universidad entre los estudiantes de FP y los procedentes de la PAU, por lo que se está exigiendo al Ministerio de Educación que para el curso 2011 las pruebas de acceso a la universidad que los estuantes de FP deberán superar sean comparables a las de la selectividad.
Ribas ha señalado a Europa Press, que este año el Ministerio de Educación ha implantado un sistema de acceso a la Universidad basado en experimentos que desmotivan a los ciudadanos y que para el curso 2011, este sistema debe ser más justo y equitativo.
Con relación a las pruebas de selectividad Ribas ha destacado que las mismas incluyen una veintena de exámenes diferentes, es decir, uno para cada asignatura, mientras que el conjunto de la oferta de la FP supera las 600 materias. "Espero que no tengamos que preparar 600 pruebas", ha recalcado.
Ribas expresó además, que en mayo cuando se aprobó el Decreto le pedimos información al Gobierno y aún seguimos insistiendo pues no tenemos ninguna respuesta, lo cual es vergonzoso. Afirmó también que sería deplorable que para octubre no existiera información al respecto.
Esta laguna legal ha provocando un desequilibrio en el acceso a la universidad entre los estudiantes de FP y los procedentes de la PAU, por lo que se está exigiendo al Ministerio de Educación que para el curso 2011 las pruebas de acceso a la universidad que los estuantes de FP deberán superar sean comparables a las de la selectividad.
Ribas ha señalado a Europa Press, que este año el Ministerio de Educación ha implantado un sistema de acceso a la Universidad basado en experimentos que desmotivan a los ciudadanos y que para el curso 2011, este sistema debe ser más justo y equitativo.
Con relación a las pruebas de selectividad Ribas ha destacado que las mismas incluyen una veintena de exámenes diferentes, es decir, uno para cada asignatura, mientras que el conjunto de la oferta de la FP supera las 600 materias. "Espero que no tengamos que preparar 600 pruebas", ha recalcado.
Ribas expresó además, que en mayo cuando se aprobó el Decreto le pedimos información al Gobierno y aún seguimos insistiendo pues no tenemos ninguna respuesta, lo cual es vergonzoso. Afirmó también que sería deplorable que para octubre no existiera información al respecto.
3 ene 2011
Obtén un título a través del ciclo Formación Profesional de Auxiliar de Enfermería
Todos los interesados en trabajar en el sector sanitario, tendrá la posibilidad de cursar el curso de Auxiliar de Enfermería que se desarrollará en Churruca, centro especializado en la reparación para el acceso al empleo público y privado, San Sebastián (Guipúzcoa) en la Comunidad Autónoma del País Vasco.
Al superar el mismo, permitirá presentarse a las pruebas libres y alcanzar el Título Oficial de Cuidados Auxiliares de Enfermería. Este curso permite al alumno obtener conocimientos de anatomía, cuidados al paciente, legislación y otras especialidades que le permita estar capacitado para desarrollar satisfactoriamente su posterior trabajo.
Con esta titulación se podrá trabajar en clínicas, hospitales, consultas privadas y centros sanitarios. Al mismo tiempo, las actuales reformas en las normativas que regulan la Formación Profesional (FP) en España, a través del Real Decreto 558/1995 permiten que nuestros alumnos puedan preparar las pruebas libres para acceder a la titulación oficial de FP de Ciclo Formativo de Grado Medio en Cuidados Auxiliares de Enfermería.
Este Ciclo Formativo será un curso presencial en Churruca 2. , 1º dcha 20004 San Sebastián, (Guipúzcoa.
Dentro de los temas que se van a impartir en este curso de Auxiliar de Enfermería se encuentran, Organización sanitaria, Documentación sanitaria, Gestión de existencias e inventarios, Tratamiento de la información e inventarios y Aplicaciones informáticas.
Con todas estas materias vencidas, el alumno podrá insertarse al mercado laboral con una titulación válida y de calificación.
Al superar el mismo, permitirá presentarse a las pruebas libres y alcanzar el Título Oficial de Cuidados Auxiliares de Enfermería. Este curso permite al alumno obtener conocimientos de anatomía, cuidados al paciente, legislación y otras especialidades que le permita estar capacitado para desarrollar satisfactoriamente su posterior trabajo.
Con esta titulación se podrá trabajar en clínicas, hospitales, consultas privadas y centros sanitarios. Al mismo tiempo, las actuales reformas en las normativas que regulan la Formación Profesional (FP) en España, a través del Real Decreto 558/1995 permiten que nuestros alumnos puedan preparar las pruebas libres para acceder a la titulación oficial de FP de Ciclo Formativo de Grado Medio en Cuidados Auxiliares de Enfermería.
Este Ciclo Formativo será un curso presencial en Churruca 2. , 1º dcha 20004 San Sebastián, (Guipúzcoa.
Dentro de los temas que se van a impartir en este curso de Auxiliar de Enfermería se encuentran, Organización sanitaria, Documentación sanitaria, Gestión de existencias e inventarios, Tratamiento de la información e inventarios y Aplicaciones informáticas.
Con todas estas materias vencidas, el alumno podrá insertarse al mercado laboral con una titulación válida y de calificación.
Unas 20 carreras son matriculadas en grandes cantidades por los estudiantes de los Ciclos de FP
Los alumnos procedentes de Ciclos de Formación Profesional han ocupado 139 plazas de las 154 que existían en el primer curso de magisterio de Educación Infantil, dejando libre solo 15 a los que provienen de la selectividad. Estos desequilibrios fueron alertados por los responsables universitarios que están consientes de la importancia que tienen algunas titulaciones como las de Magisterio, pues son la base para formar un país.
También los alumnos procedentes de Ciclos de Formación Profesional acapararon la mayoría de las plazas de Educación Primaria y Educación Social.
Esta situación se creó a partir de la supresión de cupos de entrada en la universidad para los estudiantes que cursaban estudios en ciclos de Formación Profesional que estaban exentos de la Selectividad.
La Decana de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona, Rosa María Pujol, comentó que la presencia de estos alumnos es positiva y necesaria porque aportan más habilidades profesionales, pero que debe haber un equilibrio con los del bachillerato que han profundizado más en la teoría.
Hay otro aspecto a examinar con respecto a esta situación y es que, los alumnos de FP tienen varias materias convalidadas, en el caso de Educación Infantil de la UAB pueden ser 48 créditos de un total de 240, lo que significa que donde se concentra la mayor parte de esta materia es en segundo curso por lo que los grupos estarán casi vacios. Por supuesto que se impartirán igual estas materias y los estudiantes no pagarán la matrícula.
También los alumnos procedentes de Ciclos de Formación Profesional acapararon la mayoría de las plazas de Educación Primaria y Educación Social.
Esta situación se creó a partir de la supresión de cupos de entrada en la universidad para los estudiantes que cursaban estudios en ciclos de Formación Profesional que estaban exentos de la Selectividad.
La Decana de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona, Rosa María Pujol, comentó que la presencia de estos alumnos es positiva y necesaria porque aportan más habilidades profesionales, pero que debe haber un equilibrio con los del bachillerato que han profundizado más en la teoría.
Hay otro aspecto a examinar con respecto a esta situación y es que, los alumnos de FP tienen varias materias convalidadas, en el caso de Educación Infantil de la UAB pueden ser 48 créditos de un total de 240, lo que significa que donde se concentra la mayor parte de esta materia es en segundo curso por lo que los grupos estarán casi vacios. Por supuesto que se impartirán igual estas materias y los estudiantes no pagarán la matrícula.
30 dic 2010
Alcanza un título de Técnico en Farmacia y Parafarmacia
El Curso de Técnico en Farmacia y Parafarmacia se dirige a alumnos interesados mayores de 18 años y que tengan alguna de las siguientes titulaciones:
• Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
• Tener el Título de Graduado en Educación Secundaria.
• Tener el Título de Técnico (Grado Medio).
• Tener el Título de Técnico Auxiliar (FP1).
• Haber superado el segundo curso de Bachillerato Unificado.
• Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma de las enseñanzas medias.
• Haber superado, de las enseñanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos, el tercer curso del plan de 1963 o el segundo de comunes experimental.
• Haber superado estudios declarados equivalentes a efectos académicos con alguno de los anteriores. Haber superado la prueba de acceso a un grado medio.
El curso de Técnico en Farmacia y Parafarmacia te preparará para conseguir el título oficial de FP, Ciclo Formativo de grado Medio en Farmacia y Parafarmacia.
El título del Ciclo de grado Medio en Farmacia y Parafarmacia se conseguirá mediante la presentación de los alumnos a las pruebas libres de FP que convoca anualmente el Organismo Oficial competente en toda España.
Todos los graduados como Técnico en Farmacia y Parafarmacia estarán preparados para asistir en la dispensación de productos farmacéuticos informando de sus características a los usuarios y a su vez participar en su elaboración, preparar los productos farmacéuticos para su distribución a las diferentes unidades hospitalarias o bajo la supervisión del facultativo. También serán capaces de efectuar controles analíticos, mantener el material, el instrumental, los equipos y la zona de trabajo en óptimas condiciones para su utilización.
También y no menos importante serán capaces de impulsar buenos hábitos de vida saludable a sus usuarios para que mantengan y mejoren su salud y eviten enfermedades y tramitar la facturación de recetas manejando aplicaciones informáticas.
• Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
• Tener el Título de Graduado en Educación Secundaria.
• Tener el Título de Técnico (Grado Medio).
• Tener el Título de Técnico Auxiliar (FP1).
• Haber superado el segundo curso de Bachillerato Unificado.
• Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma de las enseñanzas medias.
• Haber superado, de las enseñanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos, el tercer curso del plan de 1963 o el segundo de comunes experimental.
• Haber superado estudios declarados equivalentes a efectos académicos con alguno de los anteriores. Haber superado la prueba de acceso a un grado medio.
El curso de Técnico en Farmacia y Parafarmacia te preparará para conseguir el título oficial de FP, Ciclo Formativo de grado Medio en Farmacia y Parafarmacia.
El título del Ciclo de grado Medio en Farmacia y Parafarmacia se conseguirá mediante la presentación de los alumnos a las pruebas libres de FP que convoca anualmente el Organismo Oficial competente en toda España.
Todos los graduados como Técnico en Farmacia y Parafarmacia estarán preparados para asistir en la dispensación de productos farmacéuticos informando de sus características a los usuarios y a su vez participar en su elaboración, preparar los productos farmacéuticos para su distribución a las diferentes unidades hospitalarias o bajo la supervisión del facultativo. También serán capaces de efectuar controles analíticos, mantener el material, el instrumental, los equipos y la zona de trabajo en óptimas condiciones para su utilización.
También y no menos importante serán capaces de impulsar buenos hábitos de vida saludable a sus usuarios para que mantengan y mejoren su salud y eviten enfermedades y tramitar la facturación de recetas manejando aplicaciones informáticas.
La familia sanitaria ofrece el ciclo formativo de Técnico en Emergencias Sanitarias
Todo el que opte por realizar este Curso de Técnico en Emergencias Sanitarias y logre superar los exámenes de la prueba libre de FP, convocados por el Organismo Oficial competente anualmente, obtendrá la Titulación Oficial del Ciclo de Formación Profesional de Grado Medio en Emergencias Sanitarias.
Los interesados en este curso deben tener o ser mayores de 18 años y poseer alguna de estas condiciones:
- Tener el Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
- Tener el Título de Técnico (Grado Medio).
- Tener el Título de Técnico Auxiliar (FP1).
- Haber superado el segundo curso de Bachillerato Unificado.
- Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma de las enseñanzas medias.
- Haber superado, de las enseñanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos, el tercer curso del plan de 1963 o el segundo de comunes experimental.
- Haber superado estudios declarados equivalentes a efectos académicos con alguno de los anteriores.
- Haber superado la prueba de acceso a un grado medio.
Una vez convertidos en profesionales los alumnos titulados como http://www.miformacionprofesional.com/Formacion-Profesional-Ciclos-Formativos-1/Ciclo-Formativo-Medio-FP-Tecnico-Emergencias-Sanitarias-29 podrán ser capaces de:
-Evacuar al paciente o víctima utilizando las técnicas de movilización e inmovilización y adecuando la conducción a las condiciones del mismo, para realizar un traslado seguro al centro sanitario de referencia.
-Aplicar técnicas de soporte vital básico ventilatorio y circulatorio en situación de compromiso y de atención básica inicial en otras situaciones de emergencia.
-Colaborar en la clasificación de las víctimas en todo tipo de emergencias y catástrofes.
-Prestar apoyo psicológico básico al paciente, familiares y afectados en situaciones de crisis y emergencias sanitarias.
-Atender la demanda de asistencia sanitaria recibida en los centros gestores de tele-operación y tele-asistencia.
-Ayudar al personal médico y de enfermería en la prestación del soporte vital avanzado al paciente en situaciones de emergencia sanitaria.
-Verificar el funcionamiento básico de los equipos médicos y medios auxiliares del vehículo sanitario.
-Controlar y reponer las existencias de material sanitario.
El centro garantiza la preparación del alumno interesado en el Ciclo de Grado Medio de Emergencias Sanitarias hasta lograr el aprobado o se le devuelve el importe abonado siempre que haya cumplido con el programa de formación.
Los interesados en este curso deben tener o ser mayores de 18 años y poseer alguna de estas condiciones:
- Tener el Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
- Tener el Título de Técnico (Grado Medio).
- Tener el Título de Técnico Auxiliar (FP1).
- Haber superado el segundo curso de Bachillerato Unificado.
- Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma de las enseñanzas medias.
- Haber superado, de las enseñanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos, el tercer curso del plan de 1963 o el segundo de comunes experimental.
- Haber superado estudios declarados equivalentes a efectos académicos con alguno de los anteriores.
- Haber superado la prueba de acceso a un grado medio.
Una vez convertidos en profesionales los alumnos titulados como http://www.miformacionprofesional.com/Formacion-Profesional-Ciclos-Formativos-1/Ciclo-Formativo-Medio-FP-Tecnico-Emergencias-Sanitarias-29 podrán ser capaces de:
-Evacuar al paciente o víctima utilizando las técnicas de movilización e inmovilización y adecuando la conducción a las condiciones del mismo, para realizar un traslado seguro al centro sanitario de referencia.
-Aplicar técnicas de soporte vital básico ventilatorio y circulatorio en situación de compromiso y de atención básica inicial en otras situaciones de emergencia.
-Colaborar en la clasificación de las víctimas en todo tipo de emergencias y catástrofes.
-Prestar apoyo psicológico básico al paciente, familiares y afectados en situaciones de crisis y emergencias sanitarias.
-Atender la demanda de asistencia sanitaria recibida en los centros gestores de tele-operación y tele-asistencia.
-Ayudar al personal médico y de enfermería en la prestación del soporte vital avanzado al paciente en situaciones de emergencia sanitaria.
-Verificar el funcionamiento básico de los equipos médicos y medios auxiliares del vehículo sanitario.
-Controlar y reponer las existencias de material sanitario.
El centro garantiza la preparación del alumno interesado en el Ciclo de Grado Medio de Emergencias Sanitarias hasta lograr el aprobado o se le devuelve el importe abonado siempre que haya cumplido con el programa de formación.
24 dic 2010
Únete a los Ciclos de Formación Profesional que brinda Navarra en el sector de Artes Plásticas y Diseño
El consejero de Educación y Relaciones Institucionales y Portavoz del Gobierno de Navarra, Alberto Catalán, ha anunciado en rueda de prensa, que se ha aprobado un decreto que establece las reglas generales sobre la estructura y organización de las enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño en el ámbito de la Comunidad. Este decreto se ha regido por lo que establece la Ley Orgánica General del Sistema de Educativo (LOGSE).
Actualmente, la Consejería de Educación en Navarra, trabaja en la implementación de cada una de las titulaciones y cualificaciones, proporcionándole un carácter específico a las enseñanzas artísticas.
Este decreto, según informa el consejero navarro, manifiesta un sistema "abierto y flexible" de enseñanza que tiene como objetivo proporcionar una formación permanente, dirigida igualmente a los trabajadores que están activos en el sector. Esos trabajadores, además de estar incluidos en la oferta de formación, también van a contribuir en la formación de los nuevos profesionales colaborado directamente en la docencia.
En Navarra, existen actualmente dos escuelas de artes que han proporcionado formación artística a un total de 498 alumnos durante el curso 2009-2010.
Una de ellas, ubicada en Pamplona, ya ha matriculado 358 alumnos y ha ofrecido dos ciclos de grado medio (Ebanistería Artística y Autoedición), cuatro ciclos de grado superior (Grabado y Técnicas de Estampación, Artes Aplicadas a la Escultura, Proyectos y Dirección de Obras de Decoración, y Fotografía Artística), un bachiller artístico y un Programa de Cualificación Profesional Inicial Especial (Ayudante de Oficios Artísticos Especiales).
La otra escuela que existe en Navarra está en Corella, con una matrícula anual de 140 alumnos y en ella se imparten tres ciclos de grado superior (Proyectos y Dirección de Obras de Decoración, Gráfica Publicitaria, y Mobiliario), aparte del bachiller artístico.
Actualmente, la Consejería de Educación en Navarra, trabaja en la implementación de cada una de las titulaciones y cualificaciones, proporcionándole un carácter específico a las enseñanzas artísticas.
Este decreto, según informa el consejero navarro, manifiesta un sistema "abierto y flexible" de enseñanza que tiene como objetivo proporcionar una formación permanente, dirigida igualmente a los trabajadores que están activos en el sector. Esos trabajadores, además de estar incluidos en la oferta de formación, también van a contribuir en la formación de los nuevos profesionales colaborado directamente en la docencia.
En Navarra, existen actualmente dos escuelas de artes que han proporcionado formación artística a un total de 498 alumnos durante el curso 2009-2010.
Una de ellas, ubicada en Pamplona, ya ha matriculado 358 alumnos y ha ofrecido dos ciclos de grado medio (Ebanistería Artística y Autoedición), cuatro ciclos de grado superior (Grabado y Técnicas de Estampación, Artes Aplicadas a la Escultura, Proyectos y Dirección de Obras de Decoración, y Fotografía Artística), un bachiller artístico y un Programa de Cualificación Profesional Inicial Especial (Ayudante de Oficios Artísticos Especiales).
La otra escuela que existe en Navarra está en Corella, con una matrícula anual de 140 alumnos y en ella se imparten tres ciclos de grado superior (Proyectos y Dirección de Obras de Decoración, Gráfica Publicitaria, y Mobiliario), aparte del bachiller artístico.
23 dic 2010
Ciclos de Formación Profesional en Mérida brindan nuevas opciones a la población
Para el curso 2010-2011 la Consejería de Educación de Mérida creará nuevas enseñanzas de Bachillerato en régimen de formación a distancia, Ciclos Formativos de Formación Profesional (FP), Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) en aula profesional y talleres profesionales.
Según ha dado a conocer la Junta de Extremadura, también se impartirán Cursos Superiores de Grado en Diseño y especialidades en el Conservatorio Profesional de Música.
El Diario Oficial de Extremadura (DOE), se hizo eco también de los cambios educacionales en esta región y divulgó que en el curso que viene se implantará Bachillerato en el régimen de formación a distancia (teleformación) en los IES "Reino Aftasí", de Badajoz y "El Brocense", de Cáceres.
Igualmente se instaurarán Ciclos Formativos de FP en los IES "Bárbara de Braganza" (Ciclo Formativo de Grado Superior en modalidad semipresencial de Educación Infantil) y "San Roque", de Badajoz (Ciclo Formativo de Grado Superior de Eficiencia Energética y Energía Solar Térmica). Del mismo modo se incluyen en el I.E.S "Al-Qázeres" (Ciclo Formativo de Grado Medio en modalidad semipresencial de Educación Infantil) y "Javier García Téllez" (Ciclo Formativo de Grado Medio en modalidad a distancia del proyecto @vanza de Emergencias Sanitarias), de Cáceres.
Conjuntamente, los institutos "Enrique Díaz Canedo", de Puebla de la Calzada y "Cella Vinaria", de Ceclavín, impartirán "Operario de jardines y floristería", y "Ayudante de cocina", respectivamente.
Ya para el próximo curso, la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Mérida, establecerá las enseñanzas superiores de Grado en Diseño de "Diseño Gráfico" y el Conservatorio Profesional de Música de Almendralejo, las enseñanzas profesionales de guitarra eléctrica y bajo eléctrico.
Según ha dado a conocer la Junta de Extremadura, también se impartirán Cursos Superiores de Grado en Diseño y especialidades en el Conservatorio Profesional de Música.
El Diario Oficial de Extremadura (DOE), se hizo eco también de los cambios educacionales en esta región y divulgó que en el curso que viene se implantará Bachillerato en el régimen de formación a distancia (teleformación) en los IES "Reino Aftasí", de Badajoz y "El Brocense", de Cáceres.
Igualmente se instaurarán Ciclos Formativos de FP en los IES "Bárbara de Braganza" (Ciclo Formativo de Grado Superior en modalidad semipresencial de Educación Infantil) y "San Roque", de Badajoz (Ciclo Formativo de Grado Superior de Eficiencia Energética y Energía Solar Térmica). Del mismo modo se incluyen en el I.E.S "Al-Qázeres" (Ciclo Formativo de Grado Medio en modalidad semipresencial de Educación Infantil) y "Javier García Téllez" (Ciclo Formativo de Grado Medio en modalidad a distancia del proyecto @vanza de Emergencias Sanitarias), de Cáceres.
Conjuntamente, los institutos "Enrique Díaz Canedo", de Puebla de la Calzada y "Cella Vinaria", de Ceclavín, impartirán "Operario de jardines y floristería", y "Ayudante de cocina", respectivamente.
Ya para el próximo curso, la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Mérida, establecerá las enseñanzas superiores de Grado en Diseño de "Diseño Gráfico" y el Conservatorio Profesional de Música de Almendralejo, las enseñanzas profesionales de guitarra eléctrica y bajo eléctrico.
Varios de los Ciclos de Formación Profesional poseen una gran ventaja para alcanzar la Educación Superior
Los módulos de Inglés, Lengua de Signos Española e Integración Social que se imparten en los Ciclos de Formación Profesional tendrán prioridad a la hora de acceder a estudios universitarios como los de Grado de Trabajo Social.
Estos alumnos tendrán la primicia a partir del curso 2010-2011, pues será la primera vez que estos estudios empezarán en la Universidad de Almería y se realizarán en la antigua Escuela de Relaciones Laborales, anexa a la Ual, que se encuentra cerca de la nueva ciudad de la justicia. En un lateral de la carretera de Ronda, en el número 21 de la calle Doctor Barraquer.
Otros alumnos que deseen cursar estos estudios podrán también hacerlo si se encuentran en otra modalidad de Formación Profesional como en la especialidad de Administración y en la de Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Para esto, deben de informarse en la Fundación Almería Social y Laboral.
Esta titulación de Grado de Trabajo Social será una de las nuevas ideas con las que contará este centro asociado de la Universidad de Almería para el nuevo curso, pues antes constaban con la titulación de Graduado Social que tenían un carácter de grado medio y los que aprobaran conseguían una diplomatura. No obstante, ahora, la titulación de Trabajo Social tiene una relevancia superior, al considerarse como un grado, lo que equivale a las anteriores licenciaturas.
Según comentó la profesora de Psicología del Trabajo Social, Carmen Salvador, el nuevo Grado de Trabajo Social, que acoge un total de 120 alumnos, tiene un plan de estudio muy equilibrado, teniendo en cuenta los módulos y las asignaturas que se impartirán, por ejemplo, esta titulación contará con módulos como 'Las Ciencias Sociales como referentes', 'Herramientas de Instrumentos' y 'El Trabajo Social: Conceptos, Métodos, Teorías y Aplicación' y 'Contexto Institucional del Trabajo Social' y asignaturas como 'Antropología Social' o 'Métodos y Técnicas de Investigación Social'.
Estos estudiantes de la primera graduación (Trabajadores Sociales) tendrán gran salida profesional, aseguró Carmen Salvador, por la gran demanda de estas titulaciones en el mercado laboral actual.
Estos alumnos tendrán la primicia a partir del curso 2010-2011, pues será la primera vez que estos estudios empezarán en la Universidad de Almería y se realizarán en la antigua Escuela de Relaciones Laborales, anexa a la Ual, que se encuentra cerca de la nueva ciudad de la justicia. En un lateral de la carretera de Ronda, en el número 21 de la calle Doctor Barraquer.
Otros alumnos que deseen cursar estos estudios podrán también hacerlo si se encuentran en otra modalidad de Formación Profesional como en la especialidad de Administración y en la de Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Para esto, deben de informarse en la Fundación Almería Social y Laboral.
Esta titulación de Grado de Trabajo Social será una de las nuevas ideas con las que contará este centro asociado de la Universidad de Almería para el nuevo curso, pues antes constaban con la titulación de Graduado Social que tenían un carácter de grado medio y los que aprobaran conseguían una diplomatura. No obstante, ahora, la titulación de Trabajo Social tiene una relevancia superior, al considerarse como un grado, lo que equivale a las anteriores licenciaturas.
Según comentó la profesora de Psicología del Trabajo Social, Carmen Salvador, el nuevo Grado de Trabajo Social, que acoge un total de 120 alumnos, tiene un plan de estudio muy equilibrado, teniendo en cuenta los módulos y las asignaturas que se impartirán, por ejemplo, esta titulación contará con módulos como 'Las Ciencias Sociales como referentes', 'Herramientas de Instrumentos' y 'El Trabajo Social: Conceptos, Métodos, Teorías y Aplicación' y 'Contexto Institucional del Trabajo Social' y asignaturas como 'Antropología Social' o 'Métodos y Técnicas de Investigación Social'.
Estos estudiantes de la primera graduación (Trabajadores Sociales) tendrán gran salida profesional, aseguró Carmen Salvador, por la gran demanda de estas titulaciones en el mercado laboral actual.
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