Alrededor de 50 alumnos de hasta segundo curso de varios ciclos superiores de Formación Profesional en Cáceres y Plasencia, organizaron una manifestación como protesta a la reforma de la Selectividad, que ha sido aprobada en el pasado curso y suprime el cupo de reserva por esta vía, teniendo consecuencias directas para la entrada a la universidad de los estudiantes de FP.
En este curso, se prevé que los alumnos que cursan estudios de bachiller y de Formación Profesional, realicen el mismo examen de la fase específica, lo que permitiría a todos obtener 4 puntos más en la nota de selectividad, aunque la fase común será realizada solo por los estudiantes del bachillerato y se va a continuar computando con la media del ciclo para la FP.
Los alumnos del Brocense de Cáceres IES e IES Al-Qázeres en conjunto con los estudiantes de los institutos de FP de Pérez Comendador, Parque de Monfragüe, Gabriel y Galán de Plasencia y Valle del Jerte que han protestado frente al Rectorado de Cáceres y la plaza Mayor respectivamente, plantean que esta reforma deja de solucionar las diferencias entre los alumnos del bachillerato y los de FP, ya que las materias que se han de examinar no están en ninguno de los planes de Formación Profesional que estos cursan, mientras que están presentes en los planes de estudio del bachillerato, que prepara a sus alumnos para las materias que son examinadas específicamente en el proceso de selectividad, lo que obliga a los estudiantes FP a prepararse en estos contenidos fuera del marco de la enseñanza reglada.
Este tipo de protestas han sido llevadas a cabo por estudiantes catalanes, madrileños y extremeños, y seguramente se irán sumando estudiantes de otras regiones, pues todos esperan que en las movilizaciones de éste tipo se le sigan sumando cada vez más estudiantes, ya que poco a poco todos se están percatando de cómo esta reforma los afecta directamente.
“Todos los alumnos de ciclos de grado superior debemos unirnos para evitar esta injusticia”, plantea uno de los manifestantes, y es que en realidad éste es un hecho que toca de cerca a todos los alumnos de FP que tengan aspiraciones de ingresar en la universidad.
30 mar 2011
28 mar 2011
La Formación Profesional en una nueva era
La Formación Profesional ha sufrido diversos cambios en los últimos años, un ejemplo que demuestra este hecho es el incremento de alumnos en un 68% en Guadalajara. El jefe del Departamento de Automoción de IES Aguas Vivas, el compañero Pedro Sanz, nos comenta como se ha visto un auge no solo en el número de estudiantes que asisten a su centro sino que también se ha logrado un cambio positivo en la opinión de la población con respecto a este tipo de enseñanza. “En cuanto se ve que se colocan mejor que los universitarios, la valoración aumenta”, es la conclusión que comparte con nosotros Pedro Sanz.
A pesar de ser considerada como una parte menos importante de la educación, la FP y quienes la sostienen trabajan en base a dirigir sus objetivos hacia un sistema de calidad y cualificación que permita a la población mejorar su estado de empleo y cambiar de esta forma el modelo de producción.
Según señala Ángel Gabilondo, ministro de educación, se avecina la creación de una red de centros de Formación Profesional en el país.
La jefa de estudios de FP en el IES Aguas Vivas, Nora Marco, afirma que de forma general los alumnos que cursan un Grado Superior son buenos alumnos y la mayor parte de ellos termina cursando estudios universitarios, por lo que aproximadamente se gradúan en cada curso más del 70%. En cambio los estudiantes que cursan Grado medio tienen claro la necesidad de trabajar y la cifra de titulados asciende el 70%.
Nora Marco también reconoce que la crisis ha tenido un impacto directo en la FP y afirma que es más demandada en la actualidad la educación online o no presencial, como también se le conoce, ya que existen muchas personas que trabajan y quieren aumentar sus conocimientos. En el IES Aguas Vivas se estudia el ciclo de Prevención de Riesgos Laborales, la cual es la única modalidad que se imparte de forma online de este centro.
En su mayoría las prácticas de los estudiantes que optan por los Ciclos formativos de FP, se desarrollan en empresas del Corredor del Henares. En este tipo de formación las prácticas representan un arma importante y para poder llevarlas a cabo se cuenta con una bolsa de trabajo de 200 empresas de la capital y la provincia, puntualizó Nora Marco. Las empresas de construcción antes de la crisis eran las que más alumnos demandaban, incluso solicitaban más de la cifra de estudiantes que cursaban estudios en el centro.
Preparándose en Grado Medio se encuentran 110 alumnos, de los cuales 88 cursan el ciclo de Electromecánica y los 33 restantes en el módulo de Carrocería. En el Grado Medio la práctica representa una asignatura más, por lo tanto toma carácter obligatorio, y para ello estos estudios incluyen un módulo de formación en centros laborales que se extiende aproximadamente durante dos meses y medio, que aporta además del conocimiento teórico, la experiencia laboral.
Por otra parte, en el Grado Superior se forman 107 estudiantes, de ellos 38 estudian Automoción, 42 cursan el módulo de Prevención de riesgos profesionales y los 27 restantes toman el curso de Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción.
A pesar de ser considerada como una parte menos importante de la educación, la FP y quienes la sostienen trabajan en base a dirigir sus objetivos hacia un sistema de calidad y cualificación que permita a la población mejorar su estado de empleo y cambiar de esta forma el modelo de producción.
Según señala Ángel Gabilondo, ministro de educación, se avecina la creación de una red de centros de Formación Profesional en el país.
La jefa de estudios de FP en el IES Aguas Vivas, Nora Marco, afirma que de forma general los alumnos que cursan un Grado Superior son buenos alumnos y la mayor parte de ellos termina cursando estudios universitarios, por lo que aproximadamente se gradúan en cada curso más del 70%. En cambio los estudiantes que cursan Grado medio tienen claro la necesidad de trabajar y la cifra de titulados asciende el 70%.
Nora Marco también reconoce que la crisis ha tenido un impacto directo en la FP y afirma que es más demandada en la actualidad la educación online o no presencial, como también se le conoce, ya que existen muchas personas que trabajan y quieren aumentar sus conocimientos. En el IES Aguas Vivas se estudia el ciclo de Prevención de Riesgos Laborales, la cual es la única modalidad que se imparte de forma online de este centro.
En su mayoría las prácticas de los estudiantes que optan por los Ciclos formativos de FP, se desarrollan en empresas del Corredor del Henares. En este tipo de formación las prácticas representan un arma importante y para poder llevarlas a cabo se cuenta con una bolsa de trabajo de 200 empresas de la capital y la provincia, puntualizó Nora Marco. Las empresas de construcción antes de la crisis eran las que más alumnos demandaban, incluso solicitaban más de la cifra de estudiantes que cursaban estudios en el centro.
Preparándose en Grado Medio se encuentran 110 alumnos, de los cuales 88 cursan el ciclo de Electromecánica y los 33 restantes en el módulo de Carrocería. En el Grado Medio la práctica representa una asignatura más, por lo tanto toma carácter obligatorio, y para ello estos estudios incluyen un módulo de formación en centros laborales que se extiende aproximadamente durante dos meses y medio, que aporta además del conocimiento teórico, la experiencia laboral.
Por otra parte, en el Grado Superior se forman 107 estudiantes, de ellos 38 estudian Automoción, 42 cursan el módulo de Prevención de riesgos profesionales y los 27 restantes toman el curso de Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción.
27 mar 2011
Varias de las instituciones que hacen posible la Formación Profesional, han propuesto la creación un curso intermedio que facilite el acceso a los ciclos de grado superior, aunque el Ministerio no ha hecho ningún comentario hacerca de esta propuesta.
Esta novedad que se ha solicitado bien podría introducirse el próximo curso con la nueva reforma de Formación Profesional. Lo que se quiere es introducir un curso que funcione como una especie de puente entre el Grado Medio (alumnos que poseen la ESO) y el Grado Superior (alumnos con Bachillerato), y así los alumnos que pasen al Grado Superior, podrán pasar y aprobar éste curso intermedio.
En el Departamento de Hostelería y Turismo del IES Universidad Laboral de Cáceres, se puede apreciar claramente la necesidad del cambio, más específicamente en el Departamento de Hostelería. Se podría crear un Grado Superior de Agencia de Viajes implantando un curso entre el Grado Medio y el Grado Superior, si se llegaran a llevar a cabo los cambios que se solicitan.
En la actualidad se cuenta en esta universidad con dos módulos de grado superior: Gestión de Alojamientos Turísticos y Restauración de Alojamientos Turísticos, pero al adecuarse el Grado Superior de Restauración al Plan Logse, desaparecerá, ya que entrará en vigor el currículum LOE, por lo que en futuros cursos éste módulo será dividido en dos: Grado Superior de Dirección de Restauración y Grado de Dirección de Cocina.
Debido a esto el IES Universidad Laboral ha solicitado a la Delegación de Educación que establezca un nuevo título de Grado Superior en Agencias de Viajes, pues éste perfil laboral tiene mucha demanda en la actualidad. Aunque aún no se conoce si éste título será concedido pues la Universidad Laboral debe informar de profesores, locales y presupuesto del que disponen para éste fin.
Éste tipo de cursos son cada vez más demandados en España, por lo que la creación de éste tipo de cursos puente ampliaría las posibilidades de formación para una gran cantidad de estudiantes
De ser aplicada esta medida, la FP puede contar con un nuevo matiz de posibilidades, y podría adecuarse más a las demandas actuales de personal cualificado, no solo en cuanto a Hostelería y Turismo, si no en muchas otras áreas profesionales, es por ello que puede ser muy importante la aprobación de esta medida, así como el seguimiento de sus resultados para la Formación Profesional y para el mercado laboral.
Esta novedad que se ha solicitado bien podría introducirse el próximo curso con la nueva reforma de Formación Profesional. Lo que se quiere es introducir un curso que funcione como una especie de puente entre el Grado Medio (alumnos que poseen la ESO) y el Grado Superior (alumnos con Bachillerato), y así los alumnos que pasen al Grado Superior, podrán pasar y aprobar éste curso intermedio.
En el Departamento de Hostelería y Turismo del IES Universidad Laboral de Cáceres, se puede apreciar claramente la necesidad del cambio, más específicamente en el Departamento de Hostelería. Se podría crear un Grado Superior de Agencia de Viajes implantando un curso entre el Grado Medio y el Grado Superior, si se llegaran a llevar a cabo los cambios que se solicitan.
En la actualidad se cuenta en esta universidad con dos módulos de grado superior: Gestión de Alojamientos Turísticos y Restauración de Alojamientos Turísticos, pero al adecuarse el Grado Superior de Restauración al Plan Logse, desaparecerá, ya que entrará en vigor el currículum LOE, por lo que en futuros cursos éste módulo será dividido en dos: Grado Superior de Dirección de Restauración y Grado de Dirección de Cocina.
Debido a esto el IES Universidad Laboral ha solicitado a la Delegación de Educación que establezca un nuevo título de Grado Superior en Agencias de Viajes, pues éste perfil laboral tiene mucha demanda en la actualidad. Aunque aún no se conoce si éste título será concedido pues la Universidad Laboral debe informar de profesores, locales y presupuesto del que disponen para éste fin.
Éste tipo de cursos son cada vez más demandados en España, por lo que la creación de éste tipo de cursos puente ampliaría las posibilidades de formación para una gran cantidad de estudiantes
De ser aplicada esta medida, la FP puede contar con un nuevo matiz de posibilidades, y podría adecuarse más a las demandas actuales de personal cualificado, no solo en cuanto a Hostelería y Turismo, si no en muchas otras áreas profesionales, es por ello que puede ser muy importante la aprobación de esta medida, así como el seguimiento de sus resultados para la Formación Profesional y para el mercado laboral.
26 mar 2011
FP necesita curso intermedio
Varias de las instituciones que hacen posible la Formación Profesional, han propuesto la creación un curso intermedio que facilite el acceso a los ciclos de grado superior, aunque el Ministerio no ha hecho ningún comentario hacerca de esta propuesta.
Esta novedad que se ha solicitado bien podría introducirse el próximo curso con la nueva reforma de Formación Profesional. Lo que se quiere es introducir un curso que funcione como una especie de puente entre el Grado Medio (alumnos que poseen la ESO) y el Grado Superior (alumnos con Bachillerato), y así los alumnos que pasen al Grado Superior, podrán pasar y aprobar éste curso intermedio.
En el Departamento de Hostelería y Turismo del IES Universidad Laboral de Cáceres, se puede apreciar claramente la necesidad del cambio, más específicamente en el Departamento de Hostelería. Se podría crear un Grado Superior de Agencia de Viajes implantando un curso entre el Grado Medio y el Grado Superior, si se llegaran a llevar a cabo los cambios que se solicitan.
En la actualidad se cuenta en esta universidad con dos módulos de grado superior: Gestión de Alojamientos Turísticos y Restauración de Alojamientos Turísticos, pero al adecuarse el Grado Superior de Restauración al Plan Logse, desaparecerá, ya que entrará en vigor el currículum LOE, por lo que en futuros cursos éste módulo será dividido en dos: Grado Superior de Dirección de Restauración y Grado de Dirección de Cocina.
Debido a esto el IES Universidad Laboral ha solicitado a la Delegación de Educación que establezca un nuevo título de Grado Superior en Agencias de Viajes, pues éste perfil laboral tiene mucha demanda en la actualidad. Aunque aún no se conoce si éste título será concedido pues la Universidad Laboral debe informar de profesores, locales y presupuesto del que disponen para éste fin.
Éste tipo de cursos son cada vez más demandados en España, por lo que la creación de éste tipo de cursos puente ampliaría las posibilidades de formación para una gran cantidad de estudiantes
De ser aplicada esta medida, la FP puede contar con un nuevo matiz de posibilidades, y podría adecuarse más a las demandas actuales de personal cualificado, no solo en cuanto a Hostelería y Turismo, si no en muchas otras áreas profesionales, es por ello que puede ser muy importante la aprobación de esta medida, así como el seguimiento de sus resultados para la Formación Profesional y para el mercado laboral.
Esta novedad que se ha solicitado bien podría introducirse el próximo curso con la nueva reforma de Formación Profesional. Lo que se quiere es introducir un curso que funcione como una especie de puente entre el Grado Medio (alumnos que poseen la ESO) y el Grado Superior (alumnos con Bachillerato), y así los alumnos que pasen al Grado Superior, podrán pasar y aprobar éste curso intermedio.
En el Departamento de Hostelería y Turismo del IES Universidad Laboral de Cáceres, se puede apreciar claramente la necesidad del cambio, más específicamente en el Departamento de Hostelería. Se podría crear un Grado Superior de Agencia de Viajes implantando un curso entre el Grado Medio y el Grado Superior, si se llegaran a llevar a cabo los cambios que se solicitan.
En la actualidad se cuenta en esta universidad con dos módulos de grado superior: Gestión de Alojamientos Turísticos y Restauración de Alojamientos Turísticos, pero al adecuarse el Grado Superior de Restauración al Plan Logse, desaparecerá, ya que entrará en vigor el currículum LOE, por lo que en futuros cursos éste módulo será dividido en dos: Grado Superior de Dirección de Restauración y Grado de Dirección de Cocina.
Debido a esto el IES Universidad Laboral ha solicitado a la Delegación de Educación que establezca un nuevo título de Grado Superior en Agencias de Viajes, pues éste perfil laboral tiene mucha demanda en la actualidad. Aunque aún no se conoce si éste título será concedido pues la Universidad Laboral debe informar de profesores, locales y presupuesto del que disponen para éste fin.
Éste tipo de cursos son cada vez más demandados en España, por lo que la creación de éste tipo de cursos puente ampliaría las posibilidades de formación para una gran cantidad de estudiantes
De ser aplicada esta medida, la FP puede contar con un nuevo matiz de posibilidades, y podría adecuarse más a las demandas actuales de personal cualificado, no solo en cuanto a Hostelería y Turismo, si no en muchas otras áreas profesionales, es por ello que puede ser muy importante la aprobación de esta medida, así como el seguimiento de sus resultados para la Formación Profesional y para el mercado laboral.
25 mar 2011
Formación Profesional contará con nuevo centro
Aunque con algo de retraso, la edificación de un nuevo centro de Formación Profesional que se está construyendo en lo que será la quinta de la juventud, debe finalizar éste año. Según ha podido constatarse desde la Dirección Provincial de Educación, de la cual está a cargo Mercedes Fernández. Fernández ha recalcado que en un futuro cercano va a ser posible desarrollar clases y talleres.
A su vez Carlos López Riesco, alcalde de Ponferrada, ha señalado que están totalmente decididos a dar el máximo de esfuerzo desde el Ayuntamiento por éste proyecto, y otros de éste corte, que además pueden contar con total respaldo de las consejerías de Economía y Educación, ya que éste tipo de centros brindaran nuevas oportunidades a parados y trabajadores, quienes en conjunto con el alumnado completan un amplio abanico de beneficiados con esa obra que marcha a buen ritmo, según ha indicado López Riesco.
Se dice que este es un centro complicado y esto sumado al embrollo de la parcela donde se edifica, ha provocado el atraso de la construcción en cuestión, según comenta la directora de Educación provincial, aunque ya en las primeras estimaciones se podía señalar que se podría llegar a poner en funcionamiento en el año en curso luego de una sustancial inversión que ha alcanzado el monto de los siete millones de euros. Riesco ha hecho hincapié en que ésta institución de FP podrá ser referencia única principalmente por sus características de autonomía ya que en toda la nación solo se tiene conocimiento de dos proyectos con alguna similitud a éste.
Han aumentado los estudiantes de Formación Profesional en aproximadamente un 20% en los centros de FP del territorio de Bierzo, llegando de ésta forma a la cifra de 1.250 a nivel autonómico. Por primera vez en la historia el alumnado que se inscribe en los ciclos de Formación Profesional han logrado superar a los que se inscriben en la universidad. Se dice que una de las razones es que los parados se han decidido en gran cuantía a superarse profesionalmente para de ésta forma estar más acordes con lo que se demanda en el mercado empresarial actual. Debido a esto también se laborará en la integración de la FP, para poder favorecer la continuidad de formación de los ciudadanos y los cursos para las personas que se encuentran sin empleo. Para poder finalizar una formación exitosa desde hace más de un año, el alumnado de FP tiene la posibilidad de formar parte de los programas Erasmus, como lo hacen los alumnos de las universidades, y además pueden pasar parte de algunas materias en el exterior de país.
En Ponferrada su alcalde recalcó la buena relación que existe entra la Formación Profesional y la región de Bierzo, debido a que una gran cantidad de empresas punteras son salidas del Iesve. El alcalde también pudo señalar que existe la necesidad de ajustar y adaptar la FP a las demandas reales del mercado, para poder lograr que la economía emerja con fuerza en conjunto con la Formación Profesional ha dicho Mercedes Fernández, directora de Educación provincial durante su recorrido por las edificaciones del Iesve.
Desde nuestro punto de vista hechos como estos demuestran que la Formación Profesional está cobrando cada día una posición más relevante en la educación y el desarrollo de la economía, deben continuar en aumento los centros de formación profesional en el territorio español, sin perder de vista que estos deben tener como uno de sus objetivos primordiales suplir las necesidades reales del mercado laboral actual, solamente logrando un balance entre las necesidades de las empresas y las ofertas de los centros de FP, se podrá impulsar la economía.
A su vez Carlos López Riesco, alcalde de Ponferrada, ha señalado que están totalmente decididos a dar el máximo de esfuerzo desde el Ayuntamiento por éste proyecto, y otros de éste corte, que además pueden contar con total respaldo de las consejerías de Economía y Educación, ya que éste tipo de centros brindaran nuevas oportunidades a parados y trabajadores, quienes en conjunto con el alumnado completan un amplio abanico de beneficiados con esa obra que marcha a buen ritmo, según ha indicado López Riesco.
Se dice que este es un centro complicado y esto sumado al embrollo de la parcela donde se edifica, ha provocado el atraso de la construcción en cuestión, según comenta la directora de Educación provincial, aunque ya en las primeras estimaciones se podía señalar que se podría llegar a poner en funcionamiento en el año en curso luego de una sustancial inversión que ha alcanzado el monto de los siete millones de euros. Riesco ha hecho hincapié en que ésta institución de FP podrá ser referencia única principalmente por sus características de autonomía ya que en toda la nación solo se tiene conocimiento de dos proyectos con alguna similitud a éste.
Han aumentado los estudiantes de Formación Profesional en aproximadamente un 20% en los centros de FP del territorio de Bierzo, llegando de ésta forma a la cifra de 1.250 a nivel autonómico. Por primera vez en la historia el alumnado que se inscribe en los ciclos de Formación Profesional han logrado superar a los que se inscriben en la universidad. Se dice que una de las razones es que los parados se han decidido en gran cuantía a superarse profesionalmente para de ésta forma estar más acordes con lo que se demanda en el mercado empresarial actual. Debido a esto también se laborará en la integración de la FP, para poder favorecer la continuidad de formación de los ciudadanos y los cursos para las personas que se encuentran sin empleo. Para poder finalizar una formación exitosa desde hace más de un año, el alumnado de FP tiene la posibilidad de formar parte de los programas Erasmus, como lo hacen los alumnos de las universidades, y además pueden pasar parte de algunas materias en el exterior de país.
En Ponferrada su alcalde recalcó la buena relación que existe entra la Formación Profesional y la región de Bierzo, debido a que una gran cantidad de empresas punteras son salidas del Iesve. El alcalde también pudo señalar que existe la necesidad de ajustar y adaptar la FP a las demandas reales del mercado, para poder lograr que la economía emerja con fuerza en conjunto con la Formación Profesional ha dicho Mercedes Fernández, directora de Educación provincial durante su recorrido por las edificaciones del Iesve.
Desde nuestro punto de vista hechos como estos demuestran que la Formación Profesional está cobrando cada día una posición más relevante en la educación y el desarrollo de la economía, deben continuar en aumento los centros de formación profesional en el territorio español, sin perder de vista que estos deben tener como uno de sus objetivos primordiales suplir las necesidades reales del mercado laboral actual, solamente logrando un balance entre las necesidades de las empresas y las ofertas de los centros de FP, se podrá impulsar la economía.
24 mar 2011
Son necesarios más profesores de Ciclos Formativos
Hay que comenzar analizando el tema de los repetidores, en un país donde hoy un 36 % de repetidores, éste es un asunto verdaderamente preocupante, ya que la repetición de por sí es un fracaso para la educación, que aleja del éxito.
En los países considerados exitosos en la rama de la educación hay muy pocos repetidores, por lo que está claro que en España debería haber menos y no es que el Ministerio deba solicitar a los profesores que rebajen el nivel de exigencia a los estudiantes, esto no es, ni puede ser de ésta forma, pero la realidad es que por lo general quien repite queda con una especie de estigma y al final del camino, más del 60% de los repetidores se aproximan inevitablemente a la frustración académica y esto podría mejorar con una educación mas personificada.
Sería muy difícil tratar de reglamentar por leyes la figura del repetidor, pero si hay que hacerles ver a los maestros que no se debe ir por el camino más corto y despejado y suspender de forma fácil a los estudiantes, hay que enfocarse en el progreso de los alumnos día a día, año a año, para que cada profesor tenga el conocimiento de las deficiencias que acarrea en el aprendizaje cada alumno y lo pueda seguir de cerca buscando remedios personalizados para cada caso específico.
También puede jugar un papel importante en el tema de las repeticiones la temprana escolarización de los educandos. Entrar en el sistema educativo a temprana edad, ejemplo a los 3 años, reduce considerablemente el factor de fracaso escolar, y está demostrado que los pequeños que pasan por la educación primaria sin repetir, en la ESO difícilmente repetirán. En edades tempranas los pequeños envían señales claras de sus deficiencias de aprendizaje y los maestros primarios son mucho más destacados por la vía de transmisión del conocimiento que los profesores de la ESO o de programas de Formación Profesional.
Hay que implementar normas, medidas para flexibilizar la Formación Profesional y el acceso a los PCPI , implementando pasarelas entre las universidades y la FP, se puede decir que sería también viable conectar los ciclos de grado medio con los ciclos de grado superior ya que el sistema tal y como está diseñado es flexible y poroso en toda su extensión.
Así desde el bachillerato puede haber porosidad con la Formación Profesional y viceversa, pero no habría que irse de nuevo a la casilla 0 y comenzar nuevamente la FP, por lo que hay que pensar de qué forma todo el conocimiento acumulado se le pueda reconocer vertical y horizontalmente a los estudiantes, incluyendo los ciclos de grado superior pudiendo convalidar lo que ya ha aprendido en otros niveles de enseñanza, así que la FP también debe pensarse para lograr una educación más robusta en el país y con un mayor número de profesores de FP, que puedan atender la individualidades de cada alumno inmerso en un ciclo de grado superior, esto puede resultar en una mayor eficiencia del sistema educativo.
En los países considerados exitosos en la rama de la educación hay muy pocos repetidores, por lo que está claro que en España debería haber menos y no es que el Ministerio deba solicitar a los profesores que rebajen el nivel de exigencia a los estudiantes, esto no es, ni puede ser de ésta forma, pero la realidad es que por lo general quien repite queda con una especie de estigma y al final del camino, más del 60% de los repetidores se aproximan inevitablemente a la frustración académica y esto podría mejorar con una educación mas personificada.
Sería muy difícil tratar de reglamentar por leyes la figura del repetidor, pero si hay que hacerles ver a los maestros que no se debe ir por el camino más corto y despejado y suspender de forma fácil a los estudiantes, hay que enfocarse en el progreso de los alumnos día a día, año a año, para que cada profesor tenga el conocimiento de las deficiencias que acarrea en el aprendizaje cada alumno y lo pueda seguir de cerca buscando remedios personalizados para cada caso específico.
También puede jugar un papel importante en el tema de las repeticiones la temprana escolarización de los educandos. Entrar en el sistema educativo a temprana edad, ejemplo a los 3 años, reduce considerablemente el factor de fracaso escolar, y está demostrado que los pequeños que pasan por la educación primaria sin repetir, en la ESO difícilmente repetirán. En edades tempranas los pequeños envían señales claras de sus deficiencias de aprendizaje y los maestros primarios son mucho más destacados por la vía de transmisión del conocimiento que los profesores de la ESO o de programas de Formación Profesional.
Hay que implementar normas, medidas para flexibilizar la Formación Profesional y el acceso a los PCPI , implementando pasarelas entre las universidades y la FP, se puede decir que sería también viable conectar los ciclos de grado medio con los ciclos de grado superior ya que el sistema tal y como está diseñado es flexible y poroso en toda su extensión.
Así desde el bachillerato puede haber porosidad con la Formación Profesional y viceversa, pero no habría que irse de nuevo a la casilla 0 y comenzar nuevamente la FP, por lo que hay que pensar de qué forma todo el conocimiento acumulado se le pueda reconocer vertical y horizontalmente a los estudiantes, incluyendo los ciclos de grado superior pudiendo convalidar lo que ya ha aprendido en otros niveles de enseñanza, así que la FP también debe pensarse para lograr una educación más robusta en el país y con un mayor número de profesores de FP, que puedan atender la individualidades de cada alumno inmerso en un ciclo de grado superior, esto puede resultar en una mayor eficiencia del sistema educativo.
16 mar 2011
FP afectada por falta de alumnos
El Programa de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) de soldadura y el curso para alcanzar nivel medio de Mecanizado está diseñado para estudiantes que suspenden la ESO. Esta propuesta ha tenido que suspenderse este año por el poco interés alcanzado por los estudiantes que lo pueden cursar en el centro de FP San Miguel de Aralar II.
Para el próximo año académico, los responsables de esta medida van a tratar de evitarla realizando una invitación a todos los trabajadores desempleados y a los jóvenes que puedan estar interesados para que realicen el proceso de preinscripción. Ese proceso se efectuará en la primera quincena del mes de marzo. Todo aquel que esté pensado en la posibilidad de cursar estudios de grado medio en mecanizado o en PCPI debe realizar la preinscripción según señalaron desde el mismo instituto de FP, ya que pudiera suceder que si deciden más adelante, los programas hayan sido nuevamente suspendidos por la falta de personal que haya realizado la preinscripción.
Es una gran preocupación de la comunidad docente del instituto la disminución de la matricula, preocupación que se acentúa después de pasar de un año para otro de una matrícula de 80 alumnos a 65. Esta inquietud es compartida por las autoridades de la comarca quienes demandan la presencia de modalidades más atractivas que ayuden a motivar cada vez a más personas a inscribirse, por lo que se planea incluir alguna especialidad de hostelería y turismo.
El decrecimiento de la tasa de estudiantes indica que es necesario realizar ofertas de cursos de FP más acordes a las necesidades de los sectores industriales en cada área en la que se impartan los Ciclos Formativos. Esta situación se ha puesto al descubierto por estudios realizados hace más de un año por la Asociación de Empresarios de Sakana, debido a esto las propuestas actuales tratan de incluir los Módulos de FP que más demandas originan el sector empresarial.
Aunque este hecho acaecido en el Instituto Miguel de Aralar pueda parecer una noticia de pequeña relevancia, a nosotros nos parece que tiene gran importancia si extrapolamos sus consecuencias a nivel nacional: las instituciones públicas tienen que hacer una labor de pedagogía y de marketing muy importante para resaltar el atractivo de la formación profesional como una forma de ofrecer a los jóvenes un camino para acceder con éxito al mercado de trabajo. Lo ocurrido en el centro de FP San Miguel de Aralar II demuestra que las instituciones educativas no han conseguido aún hacer ver a los estudiantes el gran atractivo de los ciclos formativos de formación profesional. Esto debe cambiar en el futuro: nos jugamos mucho como país como para permitir que estas carencias afloren tal y como hemos reflejado en esta noticia.
Para el próximo año académico, los responsables de esta medida van a tratar de evitarla realizando una invitación a todos los trabajadores desempleados y a los jóvenes que puedan estar interesados para que realicen el proceso de preinscripción. Ese proceso se efectuará en la primera quincena del mes de marzo. Todo aquel que esté pensado en la posibilidad de cursar estudios de grado medio en mecanizado o en PCPI debe realizar la preinscripción según señalaron desde el mismo instituto de FP, ya que pudiera suceder que si deciden más adelante, los programas hayan sido nuevamente suspendidos por la falta de personal que haya realizado la preinscripción.
Es una gran preocupación de la comunidad docente del instituto la disminución de la matricula, preocupación que se acentúa después de pasar de un año para otro de una matrícula de 80 alumnos a 65. Esta inquietud es compartida por las autoridades de la comarca quienes demandan la presencia de modalidades más atractivas que ayuden a motivar cada vez a más personas a inscribirse, por lo que se planea incluir alguna especialidad de hostelería y turismo.
El decrecimiento de la tasa de estudiantes indica que es necesario realizar ofertas de cursos de FP más acordes a las necesidades de los sectores industriales en cada área en la que se impartan los Ciclos Formativos. Esta situación se ha puesto al descubierto por estudios realizados hace más de un año por la Asociación de Empresarios de Sakana, debido a esto las propuestas actuales tratan de incluir los Módulos de FP que más demandas originan el sector empresarial.
Aunque este hecho acaecido en el Instituto Miguel de Aralar pueda parecer una noticia de pequeña relevancia, a nosotros nos parece que tiene gran importancia si extrapolamos sus consecuencias a nivel nacional: las instituciones públicas tienen que hacer una labor de pedagogía y de marketing muy importante para resaltar el atractivo de la formación profesional como una forma de ofrecer a los jóvenes un camino para acceder con éxito al mercado de trabajo. Lo ocurrido en el centro de FP San Miguel de Aralar II demuestra que las instituciones educativas no han conseguido aún hacer ver a los estudiantes el gran atractivo de los ciclos formativos de formación profesional. Esto debe cambiar en el futuro: nos jugamos mucho como país como para permitir que estas carencias afloren tal y como hemos reflejado en esta noticia.
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